Bildungsgerechtigkeit – Grundschulempfehlung

Klemm, K., 2010: Ausgaben für Nachhilfe – teuer und unfairer Ausgleich für fehlende individuelle Förderung, Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung.

Block, R., 2006: Schulrecht vor Elternrecht? Neue empirische Befunde zur Zuverlässigkeit von Übergangsempfehlungen der Grundschulen.

Baumert, J.; Becker, M. u.a.: Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium – Übergang in eine privilegiertes Entwicklungsmilieu?, Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, Vol. 12, Heft 2, 2009.

Entwurf zweier Verordnungen aus dem Bildungsministerium; unsere Bewertung: mangelhaft
Vor wenigen Wochen hat das Bildungsministerium Rheinland-Pfalz den Entwurf zweier Verordnungen – Schulordnung für inklusiven Unterricht (InSchO) und einer Schulordnung für Förderschulen (FöSchO) – in die öffentliche Anhörung gegeben. Statt die recht verbindliche Realisierung eines inklusiven Schulsystems endlich substantiell in Angriff zu nehmen, wurde nur alter Wein in neue Schläuche gefüllt. Unsere Initiative legt den Finger in die klaffende Wunde (lesen Sie hier), zusätzlich finden Sie einen Kommentar unseres Ehrenvorsitzenden Frieder Bechberger-Derscheidt.

Beteiligung unserer Initiative am Aktionstag 5. Mai 2023
Mehrere Vorstandsmitglieder warben am europäischen Protesttag für die Belange von Menschen mit Behinderungen am 5. Mai 2023 für freien Zugang zu einem inklusiven Bildungssystem. Sie reihten sich damit ein in eine große Schar von Vereinen, Verbänden und Initiativen, die unter dem Dach des Zentrums für selbstbestimmtes Leben behinderter Menschen (ZsL Mainz e.V.) einen bunten Aktionstag in der Mainzer Fußgängerzone unter dem Motto Zugang für alle zu allem! veranstalteten.
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